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艺术高考

我国学校美育取得突破性进展

时间:2020-05-23

本报苏州4月1۩5日讯(记者 王家╳源)记者ↈ从今天教育部召开的“落实全教会 奋进迎华诞”1+υ1系列第二场新闻发布会上获悉,近年来,我国学校美育在政策体系、育人导向、教育教学々、资源保障、推进机≤制、品ⓔ牌项目等方面取得突破性进展。

在美┕育师资队伍建设▀方面⌒,全国义务教育阶段美育教师人数由2008年的4ì3.41万人增加到了2018年的71§.7万人,10年来平均增速为5.1%。党的十八大以来,美育学科教师每年平均增幅达8.7%。2008—2018年,全国小学艺术器材达标率由45.6%提高到93.8%,▲初中由5ξ9.8%提高到95.5%。

学校美育课程建ↂ设正稳◘步推进。在义务教育阶段,93.5%的省(区、市)的音乐、美术课▊程总量达到了国家规定9%的课时数;在高中教育阶段,全国92.1%的学¥校能够开设6个学分的艺术类必修课程;全国75.7%的中等职业教育学校将艺术课程纳入ō公共基๑·ิ.·ั๑础Э必修课,并保证Ⅵ72学时;全国84.6%的高校面向全体学生开设公共艺术课程。

机制的创新和完Ⅱ善,是激发学校Д美育改革发展的内生动力。

据了解,2016—▨2018年,Δ教育部分三批与31∩个省(区、市)人民政府和新疆生产建设兵团签署了⇔学校美育改革发展备忘录,实现"了学校美育改革发展备忘录З全覆盖,探索建立了中央部门和地方政府联动机制。初步建立了学校、家庭╣、社会相结合的协同机制,探索◐建ⓛ立并逐步完善了课堂教学◤、课外实践、校园文化建设、艺术展演“四位一体”的融合〦@机制。⊙

同〤时,通过实施中小学生艺术素质测评、中小学校艺术教育工作自评和中〾小学校艺术教育发展年度报告制度,包括学生、学校︱︳、教育部门“多元立体”的美育评价机制已初η步建立。

教育部体卫艺司司长王登峰ω表示,推进美育改革发展,还要进一步改革教育评价体系,让学校美育工作以及学生的审美和人文素养在对学』生的升学、成长和全面发展的评价中占到应有地位。

“学校美育∶工作开展▌的情况,学生的审美和人文素养的发展情况,要作为考核学校、教育部门、地方政府工作绩效的重要指标,以此调动各方力量,营造共同Θ关心支持学校美育工作♧的良好氛围*。”王登峰说。

《中国教育报》201й9年04月16日┏第3版 

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